”师小结：火车对于汽车来说，火车在汽车的下面，火车对于轮船来说，火车在轮船的上面，火车一会在上面，一会在下面，为什么呢师指图讲解后小结：我们以后在说上下的位置关系时也要说它在谁的上面，它在谁的下面2、师:我们看一看教室里，你能说一说谁在谁的上面谁在谁的下面吗2、把数学课本放在先放在课桌上面，练习本放在课本的上面，铅笔盒放在练习本的上面，同位互相说一说，谁在谁的上面，谁在谁的下面师巡视指导指名汇报交流3、前、后(1)、过渡：师：我们刚才认识了上下两个位置关系，在我们生活中，不光存在着上下两个位置关系，还有其他的位置关系(2)找“前后”的活动(老师请3位小朋友站起来)像他们三个人的位置关系还能用上下来表示吗

”确实在三国时期英雄辈出，如曹操、刘备、孙权，对于他们，人们了解更多的是作为帝王将相的一面;殊不知，在叱咤风云的背后，那些鲜为人知的故事同样给我们的为人、为学以深刻的启迪今天，就让我们从《孙权劝学》入手，更多地了解他们，相信大家一定会有所获益二、出示学习目标1掌握重点文言实词和虚词的含义2品味对话，把握人物鲜明的个性特征3感受人物语言的艺术美4领悟开卷有益的道理三、走近作者，了解作品1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，现在，我们找同学给大家介绍一下有关《资治通鉴》的知识(多媒体显示图片及文字资料)2、提到主编司马光，除了他幼年机智砸缸的故事，我们还应该了解哪些信息呢请看大屏幕(找同学介绍，多媒体显示图片及文字资料)过渡：现在，就让我们追随司马光等人的脚步，深入课文，深层地体会

情景导入提出问题教师：同学们，比一比这两本书，哪本长，哪本短呢两本书到底有多长，有多短呢大家想不想知道今天我们这几课就学习这个问题2探究新知学习第2页例1提出问题：a同学们，你们知道我们的课桌有多长吗小组讨论b交流汇报：刚才同学们想了很多方法，大多用铅笔、铅笔盒、课本做为工作测量下面每4个人为一组和老师一起用手测量课桌的长度C动手操作，合作完成汇报：相同的课桌为什么测量的结果不同呢学生的五拃长，老师的三拃长因为选用的是不同的手，结果一定会是不同的归纳：要想得到相同的答案，应选用同样的物品作为标准进行测量学习第3页例2a请同学们拿出自己的直尺，看看上面都有什么指名回答，教师总结，数字 小格 大格 厘米

在单位里，要各负其职，各尽其能，全身心投入于自己从事的工作，不苟且、不应付、不懈怠，精益求精，严谨求实，做所在领域的能工巧匠、行家里手你们中的很大一部分同学会走上法律工作岗位，不但要自己明分，还要用法律来为他人定分止争西法大的毕业生，不管是学什么专业，也都要恪守法治信仰，守护公平正义，希望大家把我们的校训和育人理念牢牢铭记，终身践行成身成性，要反求诸己、相互尊重处理人与人之间的关系，首先要做到反求诸己“行不得则反求诸己，躬自厚而薄责于人”意思是行为得不到预期效果的时候，都该反过来检查自己多责备自己而少责备别人不能怨天尤人，把错误全推别人、责任全在社会要将心比心，推己及人，“己所不欲、勿施于人”